Diario de Clase

Lunes, 6 de febrero de 2012

Hoy ha sido la primera clase de esta asignatura, y lo que hemos hecho en la primera hora ha sido debatir la práctica nº1, que nos sirve para aprender qué es el diagnóstico. El debate nos ha servido para corregir el erróneo concepto de diagnóstico que algunos teníamos y encontrar el "bueno".

La profesora ha realizado el tipo de enseñanza socractica, en el que enseña al alumno a través del debate y hace que éste vaya creando su propio conocimiento.

En la segunda hora, la profesora nos ha empezado a introducir el tema 1, que es el de "Conceptuación del diagnóstico en educación".

Se ha hecho cierto hincapié en la multiplicidad de los lenguajes y en el constructivismo, así como en las características y demandas de la SI (Sociedad de la Información).

Desde mi punto de vista ha sido una clase entretenida y bastante productiva, ya que si no me equivoco, todos hemos aprendido un poquito acerca de lo que es el diagnóstico en Educación Infantil.

Jueves, 9 de febrero de 2012

Al principio de la clase de hoy, ha venido Raquel (la alumna interna de la profesora) para aclararnos algunas dudas del blog. Después, cuando se ha ido, nos hemos dedicado a trabajar la segunda práctica "Definiendo el diagnóstico pedagógico" en nuestros grupos de 4. Nos hemos dividido desde el año 2003 hasta el 2012 entre todos para que a cada grupo nos tocasen dos años distintos. A mi grupo (9.2), le ha tocado buscar definiciones en internet de los años 2010 y 2011. Nos ha costado bastante encontrarlas, sobre todo la segunda, pero al final lo logramos.

Luego, el análisis y la reflexión de las diferentes definiciones que se nos daban se ha hecho bastante pesado, pero poco a poco hemos ido haciendo lo que hemos podido. 

Por lo que, en resumen, ha sido una clase de trabajo en la que también hemos aprendido sobre el diagnóstico pedagógico analizando varias definiciones. 

La práctica 2 está colgada en su apartado.

Viernes, 10 de febrero de 2012

Lo primero que hemos hecho en la clase de hoy ha sido repasar los contenidos que hemos dado en los días anteriores, y después, Rosa ha continuado explicando el tema 1. Los conceptos en los que más hincapié ha hecho ha sido en el diagnóstico pedagógico, evaluación y valoración (y la diferencia entre ambas), datos empíricos, diferencia entre cualitativo y cuantitativo, diagnóstico sobre el principio de prevención y sobre el principio de desarrollo.

Entre ellos ha ido haciendo alguna pausa contando anécdotas para hacer la clase lo más amena posible y también nos ha dado información sobre un curso para aprender a buscar información que se realiza en la biblioteca de la UMU.

Por último lo que Rosa ha hecho ha sido decirnos cómo se van a organizar las clases de la semana que viene: el lunes terminaremos la práctica dos mediante una puesta en común en clase, y el jueves comenzará a explicarnos los mapas conceptuales.

Lunes, 13 de febrero de 2012

En lo que ha consistido la clase de hoy ha sido en la puesta en común de la práctica 2. Nos hemos tirado un buen rato leyendo y analizando las definiciones de diagnóstico pedagógico desde el 2003 en adelante. Desde mi punto de vista, creo que hemos estado bastante tiempo con esa actividad, aunque ha servido de gran ayuda para aprender a definir. Por último teníamos que trabajar en grupo para terminar esta práctica, pero a habido algún malentendido que otro y por eso muchos grupos han estado sin hacer nada (supongo que porque no se habrían enterado bien de lo que había que hacer) durante la última media hora.

Jueves, 16 de febrero de 2012

La clase ha comenzado con el repaso de la clase anterior y a continuación, lo que la profesora ha explicado ha sido el principio de intervención social y el empowerment, y tras esto, la aplicaciones de todos los principios al diagnóstico.

La clase de hoy nos ha servido para aprender que para realizar un diagnóstico hay que tener en cuenta muchos factores y aunque los contenidos aprendidos hoy en clase no son nada complicados, la clase se ha hecho algo pesada al ser todo el rato teoría.

Estamos a punto de terminar con el tema 1, y empezar con los mapas conceptuales, ¡esperemos que no sean muy difíciles!

Lunes, 20 de febrero de 2012

La primera parte de la clase de hoy ha consistido en terminar de explicar el tema 1. Lo que hemos visto ha sido los objetivos, las funciones, las características y los elementos del diagnóstico. Cuando hemos terminado el tema 1, hemos comenzado con los mapas conceptuales.

Aunque no había hecho ninguno antes, creo que son bastante fáciles de hacer si tienes todos los conceptos claros y sabes cómo distribuirlos por el mapa, pero eso sí, todavía estoy un poquito verde en esto, espero poco a poco ir avanzando y mejorando.

Me ha gustado bastante la clase de hoy, porque he aprendido a plasmar todo lo importante del tema en un par de folios y luego me servirá a la hora de estudiar porque será mucho más fácil, ¡lo único que falta es ponerlo en práctica!

Jueves, 23 de febrero de 2012

En la clase de hoy hemos aprendido todavía un poquito más acerca de los mapas conceptuales, pero sobre todo, a lo que más tiempo le hemos dedicado ha sido a cómo hacerlos en el programa CmapTools. Me ha costado manejarlo pero supongo que con la práctica será pan comido.

Viernes, 24 de febrero de 2012

Del día de hoy no hay mucho que contar.
Lo que hemos hecho ha sido un "examen" del tema 1 con los apuntes, simplemente para nosotros comprender cómo son sus exámenes y cómo hemos aprendido los conocimientos del tema 1. Siendo sincera, lo que más me ha costado hacer en el examen ha sido el mapa conceptual, pero creo que dentro de lo que cabe, no me ha salido tan mal. ¡Veremos el resultado el jueves que viene!
Rosa pretendía hacer esta prueba sólo con el tema 1, pero para mi opinión debería ser con todos los temas, porque creo que nos sirve bastante a la hora de preparárnoslos y seguro que para el examen de verdad lo llevaremos todo mucho mejor.

Lunes, 27 de febrero de 2012

¡Semana nueva, tema nuevo! Así es, hoy hemos comenzado con el tema 2 "La observación en  Educación Infantil". De momento el tema parece ser entretenido, aunque hoy sólo hemos aprendido los conceptos fundamentales para más adelante poder adentrarnos bien en él.

El jueves por fin corregiremos entre nosotras los exámenes que hicimos, así que, ¡a ver qué tal se nos da evaluar!

Jueves, 1 de marzo de 2012

Como ya dije el lunes, hoy tocaba corregir los exámenes. Es una experiencia que me ha gustado bastante, aunque a mi gusto, ha faltado al final una puesta en común sobre lo que realmente había que contestar en las preguntas, por si nos habíamos equivocado al corregir, pero en realidad no ha sobrado mucho tiempo para ello, así que espero que si se hacen más pruebas de estas, sí podamos hacer esa puesta en común. Mañana no hay clase así que hasta el lunes.

Por cierto, ¡mi puntuación ha sido de un 7'5!

Lunes, 5 de marzo de 2012

En el día de hoy Rosa ha terminado de explicar el tema 2, ¡y ya sólo nos quedan otros 2 para terminar! Hemos planteado cómo organizar las clases que nos quedan y hemos decidido terminar todo el temario antes de irnos de vacaciones. Yo creo que ha sido una muy buena elección, así, al volver, estaremos menos agobiados y tendremos más tiempo para preguntar dudas. En la próxima clase estaremos con unos documentos sobre diseño y uso de registros observacionales, ¡tiene buena pinta!

Jueves, 8 de marzo de 2012

Ya estamos casi terminando la semana, ¡menos mal! Y la verdad que la clase de hoy me ha gustado bastante. Hemos estado leyendo el documento que nos dijo el lunes y la verdad creo que tiene gran utilidad para nuestra futura profesión como docentes y para las prácticas escolares que vamos a hacer enseguida, ya que vamos a tener que hacer un ejercicio de observación, ¡veremos a ver cómo nos sale!

Viernes, 9 de marzo de 2012

Esta mañana lo que hemos hecho ha sido hacer una puesta en común sobre el documento que leímos ayer, ha sido bastante interesante porque hemos visto los distintos tipos de registros observacionales que hay, su duración, etc. También nos ha explicado cómo quiere que hagamos el ejercicio de observación en las prácticas, y el lunes.... ¡exámen! Seguro que será pan comido.

Lunes, 12 de marzo de 2012

Hoy nos ha tocado hacer el examen del tema 2. Así que de este día no hay mucho que decir: las preguntas me han parecido bastante buenas y útiles para saber si realmente habíamos comprendido este tema. ¡Espero que a la hora de corregirlo mis compañeras se porten bien!

Jueves, 15 de marzo de 2012

En la clase de hoy nos ha tocado corregir los exámenes que hicimos el lunes y creo que ya dije mi opinión sobre este ejercicio, y sigue siendo la misma, no la he cambiado, y si no lo dije lo digo ahora: me gusta bastante porque así vemos qué ha puesto el compañero y podemos complementarlo con lo que nosotros hubiéramos puesto, y también nos ponemos en la piel del corrector. Es una actividad, a mi gusto, muy buena :)

Jueves, 22 de marzo de 2012

En la clase práctica de hoy, Rosa nos ha repartido a cada una unos informes reales de niños y nos hemos dedicado a leerlos individualmente. Cuando hemos terminado de leerlos hemos puesto algunos de ellos en común para ver cómo se ha realizado esa observación y ese diagnóstico y la verdad me ha parecido bastante interesante el hecho de descubrir que un niño se comporta de "tal" forma porque tiene "tal" problema. ¡Ahora toca ponernos a hacer el mapa conceptual del informe!

Viernes, 23 de marzo de 2012

¡Hoy hemos terminado el último tema! La verdad no hay mucho que contar de este tema. Ya que al ser un tema muy fácil lo hemos leído cada uno y luego Rosa lo ha explicado brevemente porque tampoco tenía mucho que explicar. Después, nos ha dejado un tiempo para realizar el mapa conceptual del tema 3, veremos a ver cómo queda...

Lunes, 26 de marzo de 2012

¡Último día de diagnóstico antes de vacaciones! Lo hemos dedicado a hacer el examen de los temas 3 y 4, a la vuelta de vacaciones lo corregiremos a ver qué tal. Así que, ¡felices fiestas a todos! Nos vemos después de prácticas :)

Lunes, 7 de mayo de 2012

Ya han terminado las prácticas y volvemos a clase... es una pena pero el próximo año ¡más y mejor!

Esta clase la dedicamos a corregir el examen de los temas 3 y 4 que hicimos antes de irnos de vacaciones y ya ni me acordaba, y después hicimos una puesta en común. Después se comentó lo que íbamos a hacer las próximas clases que ya nos queda poquito para los exámenes, qué pocas ganas... Pero animaos que enseguida vienen las vacaciones de verano :)

Jueves, 10 de mayo de 2012

En la clase de hoy, Rosa ha ido llamandonos una a una para mirar si nos faltaba algo en los blogs y mientras las demás hemos podido aprovechar para estudiar, hacer prácticas atrasadas, etc. En ese ratito la verdad me ha dado tiempo a adelantar muchas cosas. Y mañana la última clase de esta asignatura. ¡Espero que se de muy bien!

Viernes, 11 de mayo de 2012

¡Última clase de la asignatura! Lo que hemos hecho hoy ha sido realizar una evaluación de la asignatura diciendo lo que más nos gustaba y lo que menos, dando nuestros motivos para  que Rosa, el año que viene, poder mejorar lo que ella considere necesario. Ahora a estudiar duro que vienen los exámenes. ¡Ánimo!